上一讲我们讲了表示原因理由的「ため」，今天是初级里表原因理由的最后一个「によって」。
　　「によって」：表示由于；根据；由谁来做什么事情。

　　「によって」跟之前讲过的表示原因理由的「から」、「ので」、「ため」不同之处在于：
　　它不是作为助词，而是作为动词出现的

　　先端技術を駆使することによって、より便利な生活ができるようになった。
　　せんたんぎじゅつをくしすることによって、よりべんりなせいかつができるようになった。
　　由于能够使用先进技术，所以生活变得更加方便了。

　　看到「よって」就知道这是动词的「て」形，把它还原成动词就是「よる」
　　「よる」的「よ」就是汉字“由”，它发成双音节，拼音是“yóu”
　　—— you，双音节的口形是要变化的，因为日语是非常柔和的语言，它的暧昧、含蓄决定了其说话口形变形小，这个“you”就只取一个音，被发成了：“yo”

　　那么，「よ」就是“由”，「る」则是动词结尾
　　「に」是方向、对象、目的、目标，可手指的，这里表示对象
　　前面接名词，那么就可以把它翻成“于”，在汉语中，这个“于”也表示一种方向，那么就得出“由于”，“由于”这个词就是在中文中也是个正式的词。

　　“于”就是「に」，“由”就是「よる」，这个「による」自然也是语气正式、生硬。
　　在使用上，这个“由于”不一定要以「よって」出现，它还可以以原形或者动词的过去式什么的形式出现。但是它以“由于...还有...”的形式出现最多，也就是它后边还得跟东西，这时就要以这种表中顿的「て」形出现。
　　由于这个例句显得正式、生硬，这里就先不再深入讲它，等我们学到中高级时再回头来看

　　人によって違う。
　　ひとによってちがう。
　　每个人不一样。（指：芸芸众生每个人都是不一样的）

　　「人」人
　　「によって」由于
　　「違う」不是、不一样
　　直译：由于人不同而不同
　　意译：每一个人都是不同的。

　　人によって習い方が違う。
　　ひとによってならいかたがちがう。
　　直译：由于人的不同而学习方法的不一样。

　　国(くに)によって違う。
　　每个国家不同。
　　先生によって違う。
　　每个老师不同。

　　先生によって教え方が違う。
　　せんせいによっておしえかたがちがう。
　　由于每个老师的不同，其授课的方式也不同。

　　因为这个「によって」是一个动词，由它来作为一个语法的话，就必须要知道这个动词都有什么意思，实际上，它经常被翻成三个意思：
　　由于；根据；由谁来做什么事情

　　而翻成“由谁来做什么事情”的时候，比如：
　　この授業はわたしによって教えられる。
　　このじゅぎょうはわたしによっておしえられる。
　　这节课由我来教。

　　「この授業は」这节课
　　「わたしによって」由我
　　「教えられる」来教
　　这里大家看得是不是有点懵了，怎么用「教えられる」呢？
　　「教え」是教，「られる」是表示被动，那不是“被教”么？

　　在翻成“由什么什么来做什么什么事情”的时候，非常关键的是它经常会跟被动式来接
　　因为主语实际上是那个宾语，在汉语里“我教这堂课”的“这堂课”是宾语，对吧
　　而这句例句正好把宾语换成了主语
　　那么，“这堂课由我来教”就必须要说成“这堂课是被我来教的”

　　日语跟中文最大的不同在于，中文的主谓挨得近，而日文的主谓有时隔个十万八千里的，所以学日文你得习惯顾头顾尾。
　　这句话的头就是“课”，尾就是“被教”

　　この授業はわたしによって行われる。
　　このじゅぎょうはわたしによっておこなわれる。
　　直译就是这课由我举行。

　　「行(おこな)う」就是行，行的意思就是举行
　　那“举行”的“行”在哪儿呢？
　　——就是「おこなう」的「こ」，「こ」的意思就是“过”，“过”的意思就是“发生”

　　那么，我来发生这件事情，就是举行
　　「行う」加上一个被动就是「られる」→「行われる」
　　わたしによって行われる。
　　是由我来举行的。
　　わたしによって教えられる。
　　是被我来教的。
　　这句话显得非常正式、生硬，其实不要这么正式、生硬的说法的话只要说成：
　　わたしはこの授業を教える。
　　我教这节课。——就可以了。

　　デジタルカメラは日本人によって発明されました。
　　でじたるかめらはにほんじんによってはつめいされました。
　　数码相机是由日本人发明的。

　　「デジタルカメラ」数码相机
　　「日本人によって」由日本人
　　「発明される」被发明
　　也可以是「発明されます」一般现在时，表示一种一般的现象，不一定非得要变成过去式的
　　数码相机不是发明的，而是被发明的，所以还是提醒要记住上面讲过的，要学会顾头顾尾

　　至此，我们把初级阶段四个表示原因理由的「から」、「ので」、「ため」和「によって」都讲完了，下一讲我们要说的是表示“为了”的「には」。